企业界训根据其本身的职业特色和开展状况而“量身定制”的专门训练，课程以企业界部中高层办理人员为首要训练方针，授课教师、课程内容、教育学生的办法均根据企业的训练需求灵敏设置。

  进行企业界训意图是在较短时刻内提高公司办理上的水准的有用办法。内训课程在为学员带来体系的现代化办理常识的训练以外，为公司可以带来杰出的附加价值，具有不可估量的作用。

  规范的训练办理流程包含需求剖析、规划规划、安排施行和成效评价等四个环节。实践中许多企业的训练办理者是“掐头去尾做中心”，将首要的精力放在安排学员受训上。典型的状况是：企业领导者感觉到自己企业的某些弱项，看到了训练的必要性，然后在没有对训练需求作明晰界定的状况下，就确认训练的具体的细节内容，如课程、时刻安排等，并以自己的经历和了解作为取舍的首要规范。问题就在于所谓的“需求”仅仅是抽象的感觉罢了，简单犯以下几个过错：受本身学问、视野、经历的约束，对局势的误判；不正确的假定；过错的推理进程等。能幻想由此做出来的训练项目在其作用评价上不免大打折扣。

  部分企业现已认识到清晰训练需求的重要性，便开端向职工派发一些训练需求问卷。亳无疑问，这些是训练需求的重要来历。可依照ISO10015训练质量办理规范，训练需求的真实本源在于才能落差，即所需求的才能减去实践才能。才能一起触及安排和个人两个方面：关于前者，触及安排方针、安排战略和安排功率等；关于后者，触及作业剖析、绩效考核和职业生涯规划等。训练办理的着眼点是完成安排和个人的双赢。因而，企业训练不单单是一种职工福利，而应是一种安排战略，是公司开展的要求。

  企业训练的内容有常识、技能和情绪。常识偏重概念理论，处理“是什么”的问题；技能偏重操作办法，处理“怎么做”问题。前者往往是学历教育的重心，企业训练的重心则应是后者。学历教育与企业训练的四个差异：

  可有些企业办理者心里却是倾向于前者，觉得那才上档次。其实企业是最实践的，员

  训练便是要经过最合适的办法让学员感知、了解、提高、运用，寻求作用的最佳程度。

  在实践中，从“常识获取”的意图看，事例教学法、研讨法和视听技能法更有用。